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蒙台梭利个案精选

时间:2008-6-24 点击:


  核心提示:幼儿基本情况: 厚厚是一个聪明、而任性的小男孩。由于从小和奶奶一起长大,很是受宠,奶奶很娇惯他,要是有点事不和他的意,便会大发脾气,摔东西跺脚,大吼大叫,奶奶不但不去制止,反而还在一旁哄他,一边说:“那你想要啥呀?你说呀?你想咋办呀”? 观察活动一、 当大家安静的在做蒙台梭利工作时,突然:“老师,他抢我东西” 一声洪亮的喊声打破了教室中的宁静,大家都随声望去...

    幼儿基本情况:

    厚厚是一个聪明、而任性的小男孩。由于从小和奶奶一起长大,很是受宠,奶奶很娇惯他,要是有点事不和他的意,便会大发脾气,摔东西跺脚,大吼大叫,奶奶不但不去制止,反而还在一旁哄他,一边说:“那你想要啥呀?你说呀?你想咋办呀”?

    观察活动一、

    当大家安静的在做蒙台梭利工作时,突然:“老师,他抢我东西” 一声洪亮的喊声打破了教室中的宁静,大家都随声望去,又是他,我们班的头号男高音。

    措施:
 
   我把厚厚请到一个角落,仔细地询问了情况,并和他分析原因并讲明道理,使他明白应如何去解决问题才不影响别人。在日常生活中,经常把孩子们的点滴进步加以鼓励、肯定,提高他们从小就有分辨是非的能力。

  反思:

    在家中,事事都有成人让着,一切都是自己的。有时,孩子不要家长都往手里递。而在幼儿园,对于自己喜欢的东西,没有得到,还有人跟自己抢,更是生气。厚厚的这种过激的行为,严重地影响了小朋友的工作。培养良好的行为习惯,是日常蒙台梭利教育中十分重要的一个环节。他是幼儿适应社会、顺利进行人际交往的所必要的行为规则。作为蒙台梭利教师,在给孩子自由的同时,应当帮助孩子区分和辨别那些行为是受鼓励的,哪些行为应受限制。孩子的自由应以不损害集体利益为限度,当孩子出现任性、不守秩序、冒犯或打搅别人、对别人不礼貌等行为时,教师要做到立即制止,并给予恰当教育。教师要以耐心的引导每一个孩子,使其内心渐渐地体会到纪律的涵义,理解纪律的意义。由理解而接受纪律,从而自觉遵守纪律。为孩子创设一个良好的氛围、热心、耐心地鼓励孩子们,从小养成良好的行为习惯,对于孩子们的成长是十分重要的。

    观察活动二、

    我班的楠楠是一个沉默寡言的孩子。一次,展示完工作,在大家自由选择工作时,楠楠决定不了自己要选什么工作。这时,厚厚在旁边小声地说:“没关系的楠楠,你会做的很好的,试一试,你一定能行的!试试吧”只见楠楠如释重负,使劲地点点头,然后说:“好的。” 我心里充满了喜悦说:“楠楠,你真棒!同时,对厚厚投去了赞许的目光。

    反思:

    从这件事上,可以看出厚厚还是进步较快的,他是一个有爱心的孩子,只是在家中受到奶奶的宠爱,才变得任性、自私。而在蒙台梭利混龄教育中,厚厚感受到了集体中小朋友间的相互尊重、相互关爱。感受到了兄妹间的纯真之情,对他完善的人格品质具有非常大的帮助。

    观察活动三、

    这几天,厚厚在操作活动时总去选择三项式的工作,而且每次都是先比较,过后就进入了自己想象的世界,一会儿搭沙发,一会儿建高楼,不一会儿又搭起了小桌子,一遍又一遍,他每变化建构一种,都会向我投来自信的一眼,这时的我会用信赖的眼光望着她,因为我知道,他并不需要我的表扬,多余的语言都有可能干扰他的创造。他让我惊喜地发现:每次的创造都是有规律的,一会儿以高矮建构,一会儿又以颜色间隔排列,他已对三项式的每一块立方体寄予了新生。每当此时,我总能看到他的脸上绽放着光彩,那神情使我感受到了蒙台梭利教育的魅力。体会到了蒙台梭利教师的快乐。

    反思:

    蒙台梭利教具操作的延伸练习,就是鼓励孩子进行创造的最好体现。孩子的想象力是无限的,也是令人叹为观止的,当孩子达到教学操作目的之后,便允许他们发挥想象,运用他们的才智进行创造。看到了蒙台梭利描述的那一幕:每当儿童经历这种体验之后,他就会像经过休整的人,充满着活力,仿佛感受到某种极大的欣喜。通过这件事,使我真正认识到,作为蒙台梭利教师唯一要做的就是尊重他们的选择,不打扰他们的工作,尊重他们独特的学习方式,承认他们动作的每一个过程。在这个过程中,我和孩子共同成长了,我的理念、行为也都有了提高。

    观察活动四、

    随着轻柔的音乐渐渐响起,大家都有秩序地开始收拾自己的工作。来到教室外换鞋。而此时,厚厚还在专注地操作着自己的银行游戏的学具,对大家的离开全然不知。我没有催促他,而是远远地看着他在那专心工作,心理有一丝欣慰和满足。当他拿着记录纸交给我时,我看到了他兴奋快乐的目光。

    反思:

    在蒙台梭利工作室里,孩子的工作是愉快的,自由的,是幼儿发自内心的需要,是幼儿完善自我和自我价值的体现。而在这里,教师最津津乐道的是分享孩子们忙碌的身影,专注的工作神态。蒙台梭利工作室,是一个能引发孩子兴趣,不会被催促,受干扰的学习环境。换言之,它是为帮助孩子集中注意力而设置的。我对孩子抱以赞许的目光,他很高兴。

    蒙台梭利教育是让幼儿自由地独立操作,自主练习,自我修整,自我教育,引导激发儿童的潜能,促进孩子积极、主动、创造的学习,锻炼孩子的意志和培养独立的精神去探索发现事物的过程,不仅能帮助孩子集中注意力,而且能培养孩子的自我约束及学习的热爱。让工作照亮每个孩子的心灵,让工作唤起每个孩子的自信。

                                       

作者:尚玲 来源:CMS