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蒙台梭利父母的角色丨儿童自然成长的辅导者

时间:2017/3/30 16:23:56 点击:


  核心提示:蒙台梭利强调了父母对孩子早期发展的责任,这并不只是因为孩子是父母所生,而是大自然赋予父母的天职,但父母不可以因此就对孩子有完全的控制权。...

    蒙台梭利强调了父母对孩子早期发展的责任,这并不只是因为孩子是父母所生,而是大自然赋予父母的天职,但父母不可以因此就对孩子有完全的控制权。孩子的发展是通过自我构建自己,只有父母的做法能对孩子的自我建构有所帮助时,才应被认为是正当的。

    “母亲带给婴儿的只是生命,婴儿要成为成人则要靠自己。父母承认儿童的这种不同寻常的能力,并不意味着降低了父母的权威。只要父母能够意识到自己并不是儿童人生的建造者,而只是建造过程中的‘合伙人’,那么,他们就可以更加完美地尽到自己的责任。这从广义的角度上来讲,是指,他们对儿童的帮助更有价值了,如果这种帮助以适当的方式给予儿童的话,儿童就会健康成长。因此,父母的权威并不是来自于严肃的面孔,而是来自他们能够给予孩子的帮助,这才是父母真正伟大的权威和尊严。”
    父母的责任在于照顾儿童,并且唤醒每一个儿童内在的引导能力,这样儿童就能获得发展自己的能力。父母如果想要帮助孩子,就应该跟随孩子成长的步伐,从孩子那里学到自己该做些什么。“这个新人‘儿童’的发展遵循自然法则,他将要发生的一切并非我们所能控制的,这不是我们该不该帮助他的问题。遗憾的是,我们总有一种观念,以为是我们塑造了儿童,必须去为他们做这一切,而忽略了儿童给予了我们什么。”
    所以,父母还必须充当“敏锐的观察者”这样的角色,密切地关注儿童的发展进程,并始终保持清醒的头脑,及时发现儿童敏感期的到来,适时给儿童提供必要的帮助。

    大自然赋予儿童自我发展的力量,如果父母想要协助儿童,就必须去研究儿童自身究竟想要做什么。因为“儿童身上有太多的学问和智慧,如果我们还不能从中获益,那是因为我们自己还不够谦卑,以致看不到儿童奇妙的心灵,也学不到儿童到底能教给我们什么。”
    美国著名精神分析学家,埃里克逊(Erik H. Erikson,1902-1994),曾是蒙台梭利早期的忠实粉丝,他强调这种成长正是为人父母所必须体验的一种成长。“在儿童发展成长过程中,父母也不停地面临着挑战,因此,自己必须和孩子一起成长。就如同父母管理婴儿一般,儿童也同样地在管理成人,并且促使他们成长。”
    父母想要和孩子一起成长,就必须学习如何去观察孩子,欣赏孩子,接纳孩子,从他们身上得到乐趣。所有这一切的关键,取决于父母是否愿意接受孩子缓慢的步调,相信孩子内在的力量。对于凡事讲究高效、追求目标的成人来说,看似容易,真正要做到不干扰孩子缓慢的努力,却是非常困难的!

    此时,父母的角色就是“儿童专注力的维护者”。正如蒙台梭利所言,“对成人来说,有一条自然法则,即“最大效益法则 ”,这使成人习惯用最直接的手段,在最短的时间内达到他的目的。当成人看到儿童花了很大的工夫却收效甚微,而同样的事他很快就能干完并做得干净利落时,就会忍不住想去帮助儿童。如此,儿童的每一个想法都会受到成人的阻挠。成人对儿童恼怒,不仅仅是因为他们认为儿童所做的一切都毫无用处,还因为儿童行动的节奏和行为方式都与他们完全不同。”
    事实是,对于处在这一发展阶段的儿童来说,他们自愿去做的每一件事情都是一个壮举。但在成人看来,儿童热衷的那些东西实在很古怪,既琐碎又毫无用处,让人难以理解。
    “当一个儿童看到桌布斜了时,他就开始琢磨桌布应该怎样铺,并且试图慢慢把它铺正。当一个儿童想要梳子来梳头时,成人不但没有为这种可贵的想法感到高兴,反而对他横加指责,因为成人觉得他不可能迅速地把头梳好,而且也无法让自己满意,只有他能替儿童梳得又快又好,于是成人就快速地帮他来做这件事。儿童本来是想进行一次快乐地尝试,但他看到的却是成人拿起梳子走上前来,态度很坚定地要求必须由他来梳头,对儿童来说,成人是个强有力的巨人,与成人争辩是毫无用处的。同样的事情,也会发生在成人看到儿童想穿衣服或系鞋带时。”

    成人总是这样自以为是,不停地催促和逼迫孩子做事情,一次又一次剥夺了儿童自然成长的机会。美国小说家费舍尔(Dorothy C. Fisher),她也是一位母亲,曾去欧洲师从蒙台梭利博士,在她的著作《蒙台梭利式的母亲》一书中,生动地描述了儿童被催促做事的情形。她以自己带孩子的亲身经验指出,这简直是在“拽着孩子急急忙忙地过日子”。
    蒙台梭利相信,“如果成人要想给儿童提供正确的指导,就必须保持心情平静、动作缓慢,尊重儿童,这样才能让儿童看清成人动作的全部细节。如果成人不放弃自己的习惯,始终以迅速而有力的步调,帮助儿童完成本该他自己完成的事情,那么他不但无法启发儿童,反而把自己的快节奏强加给了儿童,并通过暗示的力量使自己代替了儿童,剥夺了儿童独立成长的权利。”
    父母的角色应该是“儿童自然成长的辅导者”,为了确保儿童积极正向地发展,父母必须为儿童预备好一个适宜的家庭环境,同时,父母的角色也变成了儿童学习环境的预备者。儿童所需要的家必须“是一个美丽且不被外界的需求所污染或支配的地方。在那里,富有无须任何回报慷慨的爱;在那里,成人应抛弃惯有的行为方式;在那里,我们可以感受到维持生命的不是竞争;在那里,我们终于认识到挫败他人并不是生存的秘诀,而自我克制似乎才是生活的真谛。”

    为儿童提供这样的一个庇护环境,对成人来说,是为人父母的使命。“实际上,婴儿是通过他周围的环境成长。他要想学说话,就得去和说这种语言的人生活在一起,否则就学不会。想要获得心智方面的特别能力,他也必须与经常使用这些能力的人在一起。总之,儿童必须与周围的人交往,才能学会他们这个团体的礼仪、习惯以及习俗。”
    “他们对周围环境进行学习和吸收,并且成为环境的一部分,就像昆虫与它们所赖以生存的蔬菜融为一体一样。周围环境给儿童的印象太过深刻,以至于使他们发生了生理或心理上的化学变化,最终使他们的心智状况变得与周围环境相似。”
    对孩子而言,想要自己的潜能得到充分的发展,这样的环境则是必需的。因为儿童不仅是生活在环境之中,而且通过在环境中所获得的各种体验,让环境变成了自己的一部分。事实上,自然界中的各种生物都具有这种能力,能够对环境进行吸收和适应,并与之趋同。

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作者:CMS  来源:中国蒙台梭利协会

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