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借鉴蒙台梭利教育培养幼儿创造性人格实践初探.pdf

 

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电子杂志 > 第十期
题目: 蒙台梭利日常生活练习中如何指导小班幼儿剪纸
作者: 宋娜
作者信息:淄博新华同力幼儿园

论文摘要:剪纸能够提高幼儿的动手能力,激发幼儿的思维,促进幼儿的健康成长。教师在指导幼儿剪纸的过程中要注意激发幼儿剪纸兴趣,将趣味性寓于整个剪纸活动中,进行适时的指导,不断提高幼儿的创造热情,还可以把剪的工作投放在活动区,融入其它活动中。

题目: 成长档案:记录幼儿成长的足迹
作者: 解菊
作者信息:山东淄博张店新华同力幼儿园
论文摘要:幼儿成长档案是关于幼儿成长过程的详细记录,主要用来汇集幼儿某些方面的作品,以展示幼儿在某些领域的努力、进步和成就的一种方式。幼儿成长档案的内容既有教师、家长对幼儿教具操作的文字性记录,有目的收集的典型作品和代表幼儿发展的影像资料;也有幼儿自己主动收集的作品和自己对同伴的欣赏和评价。目的主要是通过收集的资料,对幼儿发展的评价及幼儿自我的感悟,反映幼儿在某方面的进步或存在的问题,从而为幼儿的进一步发展提供指导和帮助。
题目:在《纲要》指导下组织与实施蒙台梭利教育科学实验活动
作者: 俞海燕
作者信息:广东省深圳市宝安区机关第二幼儿园
论文摘要: 幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。《幼儿园教育指导纲要》强调,在幼儿阶段进行的科学活动,应该是以激发幼儿兴趣为出发点,通过科学教育激发和培养起幼儿的学习兴趣和探究欲望。幼儿教师应当为孩子们提供一个适宜的科学环境,满足幼儿的好奇心。在具体活动中,应当通过组织小组科学活动、自选区科学活动、兴趣探索科学活动和主题科学活动,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推理等方法进行探索科学,以培养幼儿的科学意识和创新能力。
题目:谈对蒙台梭利教育中孩子自我体验的认识
作者: 江荔
作者信息:广东省佛山市顺德容桂新亚加达中英文幼儿园
内容摘要:在蒙台梭利教育中,通过“预备好的环境、成人与工作用具”,孩子获得充分的自我体验机会,获得属于自己的经验,得到自我的发展。而蒙台梭利教师也在协助孩子自我发展的同时,与孩子一起成长。
题目:让幼儿在蒙台梭利环境支持下实现自主学习
作者: 于伟红
作者信息:北京市北海幼儿园

论文摘要:《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,幼儿园的环境应体现教育目标,并对幼儿的发展具有应答性。蒙台梭利认为环境是儿童发展的重要教育资源,教师努力为幼儿创设一个良好的环境至关重要。幼儿教师在实践中应当努力让教育环境活起来,使它能根据教育目标和幼儿的发展需要不断丰富、调整、变化,通过丰富自制教具、变化与延伸教具功能、合理利用互动墙饰等方式,帮助幼儿实现自主学习。

题目:蒙台梭利教育中拼音教学初探
作者: 董艳
作者信息:黑龙江大庆油田物业集团托幼管理中心
论文摘要:拼音教学是蒙台梭利教学中的重要内容,在教学中应当以游戏为基本的形式,结合三段卡与神秘袋相对应的活动方式,针对幼儿年龄特点的语音盒游戏使幼儿对拼音图片的理解能力及文字经验有所提高。在具体教学实施过程中,教师应当充分激发幼儿的学习兴趣,通过图片、故事等方式让幼儿把现有的经验和新的事物联系起来,强化学习和记忆效果,也可以通过寻找合作点,强化幼儿间的互动学习。
题目: 幼儿家庭科学教育实践初探
作者: 黄晓光
作者信息:黑龙江大庆油田矿区服务事业部托幼管理中心景园总园长青三幼
论文摘要:幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望,这是对幼儿进行科学教育的基础,家长要注意保护和发展幼儿的好奇心,让幼儿在好奇心的驱使下对周围世界产生兴趣,才能更好的引导幼儿学科学,爱科学,为养成良好的学习习惯打下坚实的基础。日常生活中,家长要利用一切时机,带孩子接触大自然,开阔孩子的视野;尽可能的创造条件,让幼儿在种植、饲养中去发现科学规律;通过开展科学小实验等方式,培养幼儿的科学探索精神;为孩子储备丰富的科学知识书籍和影音资料,方便孩子随时学习和探索。
题目:家长如何开展家庭语言教育
作者: 陈佳
作者信息:大庆油田矿区服务事业部托幼管理中心龙岗总园龙东幼儿园
论文摘要:语言教育是家庭和幼儿园开展幼儿教育工作的重要内容之一,两者在环境、计划性、教育者、教育对象的数量等方面有着很大的不同。目前的幼儿家庭语言存在着许多问题,如家长对孩子的期望过高,要求过严;对语言学习的理解过于片面;对词汇的教授方法不当;忽视孩子使用语言的机会等,针对这些问题,家长在对孩子进行语言教育时,要注重激发孩子的说话意愿,为孩子树立良好的榜样,帮助孩子形成良好的说话方式和习惯,注意孩子语言能力的培养,持之以恒地坚持下去,孩子的语言能力就会得到很大的提高。
题目:蒙台梭利教育背景下如何培养幼儿自信力
作者: 焦向英
作者信息:黑龙江大庆油田矿区服务事业部托幼管理中心乘风总园第八幼儿园

论文摘要:成功的经验可以使儿童增强自信能力,成功的次数越多,儿童对自己成功方面的评价就越高。经常获得成功的儿童具有自信、自我接受、勤奋、乐观等特征,这些特征又保证他们获得更大的成功。因此,我们要注意为幼儿提供能够充分表现自己自信能力和体验成功快乐的机会与条件。

题目:蒙台梭利教育背景下如何实施幼儿礼仪教育
作者: 赵艳丹
作者信息:黑龙江大庆油田矿区服务事业部托幼管理中心东湖总园东湖十幼
论文摘要:蒙台梭利教育的核心是发展幼儿健康的人格,健全的人格首先应具备良好的心理素质和良好的道德精神修养。这就需要幼儿教师在日常教学过程中以及家园同步教育过程中,通过实施公共礼仪、幼儿园基本礼仪、家庭礼仪等方面的教学,帮助幼儿树立正确的礼仪道德观念。