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电子杂志 > 第十一期
题目:蒙台梭利教育法在弱智学生康复训练中的指导和运用
作者: 万学婷
作者信息:南京特殊教育示范学校附属小学安国村44号

论文摘要:近年来,蒙台梭利教育法已为世人所接受,而这套教育法其实源自蒙台梭利博士早年对弱智儿童的医疗、康复和教育问题的研究。本文从蒙台梭利理念对弱智儿童康复训练课程的指导、蒙台梭利教学内容与康复训练课程的有机融合和蒙台梭利教具在康复训练课程中的运用,这三个层面阐述了蒙台梭利教育法在弱智儿童康复训练课程中所发挥的重要作用。

题目:蒙台梭利数学教育对小学数学教育的影响与启示
作者: 严海华
作者信息:珠海市机关第一幼儿园
论文摘要:在幼儿发展的数字敏感期,给幼儿最适宜的方法,让幼儿从小钟爱数学,玩数学,开启幼儿的数学心智尤为重要。蒙台梭利认为“数学的心智”不但是一种形式上的数学学习,它可以表现出孩子的一种内在心理特质。这种心理特质可以在幼儿期获得一种自然的发展,适时而适当的教育,会有力促进与提高它的发展。现代的孩子经过幼儿园三年的学习生活后,必将进入到小学学习,他们所处的环境、地位将发生系列变化,这一系列变化,将使孩子的学习生活进入一个崭新的阶段。因此,幼儿园教师也必须将幼儿园与小学的课程连贯起来,这样才能更好地使孩子顺利过渡到小学教育。
题目:蒙台梭利本土化主题课程开发的研究报告
作者: 丁海霞 刘晟
作者信息:浙江杭州西湖区九莲幼儿园
论文摘要:蒙台梭利教育理论的核心是发展幼儿的人格。作为蒙台梭利教育实验园,我们的本土化主题教学,结合《纲要》五大领域精神与蒙台梭利教育的核心思想,用整合的理念和开放、互动的方式建构课程,为幼儿提供最基本的感性经验的积累。开展本土教育园本课程,不仅有利于培养孩子主体能动的学习品质、实践与探究能力和爱家乡爱祖国的情感。对促进教师专业发展,提高教师开发课程资源和课程实施的素质也有很大的促进作用。
题目:蒙台梭利教室里教师的观察
作者:刘汉芳
作者信息:湖北武汉华中师范大学幼儿园
内容摘要: 蒙台梭利教育活动中儿童是主体,教师是儿童活动的观察者、指导员。观察是教师了解幼儿最重要、最基本方法之一。教师在观察孩子们行为的过程中,要心态平和,通过观察,确定每个孩子适宜的发展目标,对幼儿做出客观的评估,及时发现问题,解决问题,有的放矢地对幼儿实施教育,促进幼儿沿着正常化轨道发展。
题目:浅谈蒙台梭利教育中培养幼儿自理能力
作者: 王宇飞
作者信息:北京第六幼儿园

论文摘要:针对小班幼儿自理能力弱的现象,教师结合蒙台梭利教育法,在活动材料投放和生活环节中注重培养幼儿自理能力的提高。此文就蒙台梭利教育中如何培养幼儿的自理能力做了简要论述。

题目:如何在小班科学活动中开展生活化教育
作者: 金东
作者信息:北京市崇文区第三幼儿园
论文摘要:在蒙台梭利教育理念的引领下,结合小班幼儿的年龄特点以及《纲要》精神,我们着重在科学活动的内容、科学活动的方法、科学活动的手段这几个方面进行了实践与研究活动,并在实践活动中看到了小班幼儿在积极尝试、探索中的变化,也更深刻地领悟到蒙台梭利教育思想中“怎样让孩子自主地学习”的真谛。
题目:蒙台梭利语言教学的实践与思考
作者:曹健
作者信息:安徽合肥蒙台梭利幼儿园
论文摘要:今天,蒙台梭利教育在全国范围内得到广泛推广,受到一线教师和幼儿家长的热烈欢迎,显示了它不可抗拒的魅力和强大的生命力。作为中国的蒙台梭利教师,应当把蒙台梭利教育理念的精髓与中国语言文化的本土特色紧密结合,开展有针对性的语言教育,才能适合孩子的成长环境。本文针对孩子的实际情况及中国国情,对如何运用蒙台梭利教育理念实施中国语言教育进行了思考与实践。
题目:浅谈如何在蒙台梭利教学中培养幼儿的良好习惯
作者: 王林林
作者信息:黑龙江大庆油田矿区服务事业部托幼管理中心萨北总园学府幼儿园
论文摘要:当孩子有了一定的自主能力,他就能适当改变自己的行为,遵守生活中必须的规范,这样他才算是一个有良好习惯的人。习惯养成教育和蒙台梭利教育是密不可分的,一直都紧紧地联系在一起。在幼儿教育过程中,作为蒙台梭利教师, 要注重培养孩子们良好的学习常规和自我服务的技能,结合国学《弟子规》等进行多样化的品德教育,帮助幼儿养成良好的秩序感、操作习惯和安全习惯。
题目:3—4岁幼儿区角活动中的蒙台梭利教育
作者: 李芸
作者信息:河北省直机关第六幼儿园

论文摘要:蒙台梭利教育的特点就是尊重孩子的个性,激发幼儿内在的生命力,然后让其自由地发展。日常生活教育是蒙台梭利教育的第一阶段,是蒙台梭利教育的基础,也是蒙台梭利教育最重要的部分。日常生活练习以满足儿童内在发展、锻炼运动能力、促进独立性、理解力、专注力、意志力、秩序感、自信心以及对物体的认知等等的发展为目的。根据小班幼儿的年龄特点,我们结合蒙台梭利小班的教育内容进行补充和完善,把生活区和语言区作为切入点,对蒙台梭利教育内容进行内涵和外延,让幼儿工作和合作,学会照顾自己、照顾环境,从而培养其综合智能。

题目:网络构建家与园
作者:张玉梅
作者信息:成都爱乐外国语实验幼稚园
论文摘要:随着现代社会网络技术的发展,家与园之间沟通的渠道不再局限于家访、家园联系栏、家长会、家长委员会和家长开放日、电话交流以及约谈等形式,取而代之的是班级网站和QQ专线、E-mail等新型联系方式。网际沟通成为家园沟通的新载体,网络环境下的幼儿园家长工作成为家园沟通的又一趋势。所以,如何利用这个新平台,让家长走进教学,让教学走进家长,最终实现与家长平等对话,真诚沟通,成为摆在我们面前的一个难题。