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电子杂志 > 第四期
题目:带领蒙台梭利教师走上正常化道路的探索
作者:丁美红 曹华
作者信息:天津市奥兹久华里幼儿园
论文摘要:培养蒙台梭利教师要经过三个阶段:首先要选择和培养身心健康、独立、成熟、热爱儿童的人,应聘者,学历、年龄、资历、职称、才艺能力等等,这些通常面试看重的内容从来不是我们最关心的;其次是通过各种形式不断进行蒙台梭利教育理论和技能培训,进一步提高业务能力;第三是创建和维护一个适宜蒙台梭利教师成长的环境,促进教师正常化成长。
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题目:混龄环境下幼儿的发展
作者:宋鸿
作者信息:乌鲁木齐市博望幼教集团
论文摘要:在从事蒙台梭利教学的过程中,家长们经常会担心并质疑:大小孩子在一起教师如何顺利开展教学?混龄环境真的适合孩子的成长吗?大孩子会不会很吃亏?小孩子会不会受欺负……多年的教学实践和研究,已经能够用事实来回答这些问题了。
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题目:蒙古族传统民族文化教育与蒙台梭利教育研究
作者:常桂兰
作者信息:内蒙古赤峰市蒙古族幼儿园
论文摘要:蒙台梭利教学法之所以流行百年,原因是她的教育内容是可以随民族、国家及时代而发展变化的。我们在五大领域教学中除了遵循完整经典蒙台梭利教育内容和教具外,还自觉地将蒙古族的日常习惯、用品、语言、艺术、科技等内容融入其中,积极开展本土化研究,收到了非常好的教学效果。
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题目:借鉴蒙台梭利教育理念对幼儿规则意识的培养
作者:李娟 高风莉 费广玮 樊婷 崔战英 高洁 谢琳玉
作者信息:陕西省西安市西京医院幼儿园
论文摘要:我们所说的规则,蒙台梭利称为纪律,蒙台梭利对自由与纪律有独到见解。我们应用其教育理念通过环境创设、设计30个教学活动、家园共育等形式,培养幼儿的日常生活规则、学习规则、活动规则、社会规则、道德规则等,取得显著效果。
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题目:实践蒙台梭利教学理论自我的体验
作者:李 丹
作者信息:广东佛山顺德容桂新亚加达中英文幼儿园
内容摘要:蒙台梭利的主要教育思想表现为充分尊重儿童,强调让儿童在有准备的环境中与环境相互作用,按自己内部需要的发展速度和节奏来自主的活动,自然地表现和成长。蒙台梭利教育强调儿童通过手脑的动作练习,不仅获得知识、技能,更能促进其独立性、自律、责任感、注意力、意志……塑造儿童的整个个性,达到全面发展。而“自我体验”课程的核心也是从幼儿的兴趣需要出发,贴近幼儿生活的实践,通过幼儿的参与体验,成就幼儿的自我发展。...
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题目:探索让我们共同成长 ——主题活动背景下蒙台梭利课程的实施
作者:周宇萍
作者信息:江苏省常州市娑罗巷鸿安幼儿园
内容摘要:主题活动在传统幼儿园以集体教学为主。我们进入了蒙台梭利教学法,即通过观察生成主题活动,然后创设真实环境、采用小组和个别指导形式,运用三段式教法,隐形评价等;将经典蒙台梭利课程改为主题活动形式;延伸学校的蒙台梭利主题活动到家庭或指导家长开展家庭蒙台梭利主题活动。本课题取得很好的效果。
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题目:我的老师,您准备好了吗?
作者:贺为民
作者信息:江苏省省级机关实验幼儿园
论文摘要:当我们走进儿童的世界,用发现的眼睛寻求孩子智慧火种的时候,我们神圣而自豪,因为我们是老师。为了孩子我们需要发现他们的需要,准备好自己的精神,放下自身的权威,成为儿童的学生;在温馨、美好、平等、开放、有序、丰富的环境中忠实地服务儿童、帮助儿童、启发引导他们成就自我,快乐创造,养成习惯,形成人格。
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题目:在蒙台梭利教育中关注幼儿的个体差异
作者:尹洁
作者信息:北京市朝阳区团结湖第一幼儿园福怡苑分园
论文摘要:幼儿的个体差异是其主体的内在特性,只要幼儿在进行认识、实践,其个性特征就必然会表现出来。因此深刻认识、尊重幼儿的个体差异不仅是教育的基础,也是幼儿发展的前提。只有尊重差异的教育才是真正的民主、科学和个性化的教育,也是成功的教育。尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功,促进幼儿差异发展的有效性是至关重要的。蒙台梭利教育理论的基本理念之一就是关注个体的全面和谐发展,强调每个人富有个性的发展。蒙台梭利教育理论大力倡导发现每个儿童的特点,认为教育应该考虑发展和利用每个人的独特性。.....
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题目: 借鉴国外幼教经验,构建有中国特色的学前教育
作者:位笑雨,位铼
作者信息:辽宁师范大学学前教育在职研究生
论文摘要:在“国家中长期教育改革和发展规划”中,如何构建有中国特色的学前教育?本文以学前教育比较研究的视角,试论观念创新、法律创立、内容创建,使我国学前教育科学化、法制化、系统化。
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