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电子杂志 > 第五期
题目:科学、融合、生活、实践——谈当今科学文化教育之探索与实践
作者:荣国红
作者信息:新华同力幼儿园

论文摘要:我们在科学文化教育中努力做到:科学文化教育要结合幼儿接受水平及能力特点,体现教具投放的层次性;科学文化教育来源于生活,教具制作也应体现生活化特征;科学文化教育要与主题结合,在多领域活动开展中深化学习;科学文化教育要与时俱进,结合幼儿的时事关注点展开;科学文化教育要紧密联系本地实际,体现本土化教学;科学文化教育要注重实践,结合社会实践活动进行。

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题目:蒙台梭利幼儿园同龄班中个别指导的策略
作者:严海华
作者信息:珠海市机关第一幼儿园
论文摘要:在同龄和混龄班中实施蒙台梭利教育会出现很多不同的现象,教师在实施过程中其指导方法和策略也随之有所不同。本文通过对同龄班孩子反映的一些特点和现象进行了分析,并透过经验采取一些可行的策略,使得教师能更巧妙地因材施教,对每位孩子实施最有效的教育。
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题目:小议混龄班孩子团队意识的培养
作者:胡佳
作者信息:双楠大地双语幼儿园
论文摘要:在幼儿园开展早期团队精神的培养,对幼儿的成长具有非常重要的意义。本文从教师在幼儿团队意识培养过程中示范作用以及建立“帮帮组”、及时表扬,积极诱导、抓住时机进行教育等方面进行了相关的讨论。
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题目:浅谈蒙台梭利教育中的混龄活动对孩子的影响
作者:吕晓秋
作者信息:新亚加达中英文幼儿园
论文摘要:面对商业化、技术化、格式化和等级化的消费社会,混龄教育是如此的让人觉得迫切和必需,它让以独生子女为主体的儿童世界减少和纠正了一些不良的行为习惯和不良的心理倾向,从而使孩子形成健康的生活状态和精神形态。
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题目:从环境创设入手引导幼儿主动学习
作者:李静、杨红
作者信息:齐鲁幼教集团齐都花园幼儿园
内容摘要:我们在儿童的环境离不开活动,离不开成人为其创设的有准备的环境,因此,教师在日常教学中就要为儿童创设有准备的环境,让环境“说话”,通过良好的教学环境的准备,生活环境的创设,有效的促进幼儿的发展,真正做到环境为幼儿服务,达到环境育人的目的。
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题目:从文本解读理论管窥蒙台梭利游戏思想
作者:段丝锦
作者信息:西南大学教育学院
论文摘要:当我们走进儿童的世界,用发现的眼睛寻求孩子智慧火种的时候,我们神圣而自豪,因为我们是老师。为了孩子我们需要发现他们的需要,准备好自己的精神,放下自身的权威,成为儿童的学生;在温馨、美好、平等、开放、有序、丰富的环境中忠实地服务儿童、帮助儿童、启发引导他们成就自我,快乐创造,养成习惯,形成人格。
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题目:试论蒙台梭利教育思想与新《纲要》的内在联系
作者:唐 华
作者信息:广西壮族自治区直属机关第二幼儿园
论文摘要:蒙台梭利教育原理、教学内容以及教育方法与《幼儿园教育指导纲要》的精神有着异曲同工的效果。尤其是蒙台梭利对儿童的关爱、信任和尊重,她对幼教事业的奉献精神和顽强的意志,其人格魅力与责任感、使命感,正是今天我们每个幼儿教育工作者应该发扬光大的职业精神。
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题目:如何发现幼儿的敏感期
作者:杨朝霞
作者信息:大庆油田矿区服务事业部托幼管理中心机关
论文摘要:本文介绍了幼儿在敏感期内的许多特征,教育者发现这些特征,就发现了孩子处于什么敏感期,充分利用敏感期并创设相对应教育环境对孩子进行教育,就会极大地发展他们的潜能,促进孩子完美成长。
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题目:2岁—6岁幼儿专注力培养的实验研究
作者:白俐
作者信息:西北大学后勤集团幼儿园
论文摘要:为探索如何更好地在幼儿园培养幼儿的“专注能力”,本实验以蒙台梭利的教学活动为切入点,为更好地促进幼儿在健康、社会、艺术、科学、语言各领域教育目标的实现,运用了自然实验法、观察记录法、行为训练法、家长调查法等方法,对幼儿园小小班、小班、中班、大班幼儿实施了实验,取得了显著成效,实验班幼儿“专注能力”有了显著提高,逐步建立了秩序感,初步构建出幼儿园在蒙台梭利教育中培养幼儿“专注能力”的教学模式,教师的教育综合能力有了显著提高。
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