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电子杂志 > 第七期
题目:中国蒙台梭利教师的正规化培养
作者:段云波、兰小茹、曲小溪
作者信息:中国蒙台梭利协会

论文摘要: 本文分析了我国蒙台梭利教师的需求和培养的现状,通过对比国际上蒙台梭利教育的发展规律,揭示了我国现阶段蒙台梭利幼儿教师培养所面临的困境之原因,并给出了建设性的解决方案与措施。

题目: 环境对幼儿专注力的影响
作者: 俞海燕、谢婷
作者信息: 深圳市宝安区机关第二幼儿园
论文摘要: 专注是孩子需要培养的一种品格,它是一个人能高度集中于某一件事情的能力,是一项非常重要的心理素质。专注力的培养,对于孩子来说,对其一生都有良好的影响。我们为孩子营造了适宜的环境,提供了协助孩子内在成长的操作材料,让孩子能在每天的工作中自由的选择,反复的操作,快乐的成长。正如蒙台梭利说的,当孩子不停地反复同一工作时便能够进入“专注”的境界,当孩子只要是“自己来选择”时就会有“反复进行”的现象,自己“自由的选择”是出发点。自由选择和反复进行有密切的关联性:自由选择→反复进行→专注→怀着充实感及成就感地结束活动。
题目:浅谈蒙台梭利教育线上活动
作者: 齐凤莉
作者信息: 大庆油田物业集团托幼管理中心东湖总园第九幼儿园
论文摘要: 蒙台梭利教育的最终目标是:让孩子真正独立,成为正常化的儿童,而正常化儿童的特征之一就是专注,每天的走线活动正是专注能力培养的开始,是蒙台梭利教育大工作周期的一个重要组成。
题目: 浅谈蒙台梭利教师
作者: 魏玉枝、黄冠坤、刘文
作者信息: 大连儿童之家
内容摘要: 近十几年来,蒙台梭利教育在中国已经广泛被人所知,蒙台梭利幼儿园以及相应的教育机构也与日俱增。蒙台梭利教育开展的关键是有合格的蒙台梭利教师。然而,目前我国与日俱增的蒙台梭利教师却普遍存在以下三个方面的问题:对蒙台梭利教育精髓的领会不足;拘泥于形式而忽略对内在价值的把握;观察者的角色没能充分体现。由此可见,培训一批真正能够领会蒙台梭利教育思想精髓的教师迫在眉睫。
题目:浅析蒙台梭利教育的中国化
作者: 赵尔丹
作者信息: 大庆油田矿区服务事业部托幼管理中心龙岗总园龙东幼儿园
论文摘要:蒙台梭利的幼儿教育思想体系对世界各国幼儿教育事业产生了重要影响,其创立的幼儿教育模式也受到了许多国家的推崇。在我国,也掀起了一场蒙台梭利教育的热潮。然而,蒙台梭利教育在我国的传播和开展过程中,出现了许多误区和问题,使得我们不得不对如何合理借鉴蒙台梭利教育、如何使蒙台梭利教育逐步走向中国化,进行冷静的分析和探讨。
题目:幼儿社会交往能力的培养——运用艺术的语言敲开幼儿心灵的大门
作者: 徐瑶
作者信息: 大庆油田物业集团托幼管理中心龙庆总园乐园二幼
论文摘要:中国近代教育家蔡元培(1868-1940)已大力倡导美育,他说:“美育者,应用美学之理论与教育,以陶冶感情为目的者也。”这种看法,突出了情感在美育中的重要地位,强调美育是陶冶人的感情,改造人的世界观,使人达到一种新的精神境界的最好的途径。作为幼儿的启蒙教师,我们更应该运用艺术教育的精髓,培养、发展当代幼儿的社会交往能力。
题目: 语言环境的创设与应用
作者: 李小敏
作者信息:托幼管理中心龙岗总园西宾幼儿园
论文摘要: “语言”在现代语言学家笔下的定义,只是一些干瘪、枯燥的概念。但在蒙台梭利眼中,语言却犹如一个生命体。“语言确实是一种超智力的表现。历史上,语言的发展也不是一帆风顺的。当它所服务的文明遭到破坏时,这些语言也就废而不用,而且因为很难记忆,也就消失了。初看起来人们会认为语言是自然赋予我们的。然而,我们不得不承认,语言高于自然,是一种超自然的创造,是集体智慧的产物。它犹如一张无限延伸的网,宇宙万物,无一不能表达。尽管我们长期致力于学习诸如梵语和拉丁语,然而,终不能完全掌握,真是深不可测,永无止境。要实现某种计划,人们必须同心协力,因而需要共同的语言。这种语言是客观存在的,然而它却是人们使用的一切工具中最不固定的。 我是说儿童的语言是发展而来的,而不是教出来的。
题目:语言教育中古诗词的学习之我见
作者: 于溪
作者信息: 大庆油田矿区服务事业部 托幼管理中心龙岗总园 龙东幼儿园
论文摘要: 古诗内容丰富多彩,有写景、有抒情、有情景交融、有说理。格式上有五言、七言。我们根据古诗的特点,对其进行筛选,从短到长,由浅入深,先学五言,逐步过渡到七言,先学绝句,再教律诗,先选些描绘具体形象、叙说具体事件的,后选些抒发情感、表现气氛意境的,让幼儿的学习有个循序渐进的过程。
题目:哲学与蒙台梭利教学关系的初探
作者: 王欣
作者信息: 大庆油田矿区服务事业部托幼管理中心龙庆总园悦园二幼
论文摘要: 幼儿天生是主动探究者,与哲学有着天然的紧密联系,是主动寻求智慧的积极冒险家,他们对生活充满着好奇和尝试的冲动,常能以极其朴素和敏锐的观察力,提出许多具有哲学意味的问题。在日常教育中,我们发现许多教育素材、教育案例蕴涵着哲学思想。