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13
2008-06
儿童是什么人——基于人学研究的探讨
more
&nbs
13
2008-06
蒙台梭利与夸美纽斯儿童观之比较
more
蒙台梭利与夸美纽斯儿童观之比较罗文红(重庆师范大学学前教育学院,重庆,400043)「摘要」:蒙台梭利和夸美纽斯是教育史上两位伟大的教育家,他们思想的形成和发展于不同的历史时期,但是他们的教育思想在儿童观方面存在很多相似之处,本文对两者的
13
2008-06
陈鹤琴与蒙台梭利特殊教育思想之比较
more
陈鹤琴与蒙台梭利特殊教育思想之比较*牟 映 雪 (重庆师范大学学前教育学院,重庆,400043) 玛利亚·蒙台梭利(Maria Montessori ,1870-1952)是20世纪杰出的教育家,她在幼儿
13
2008-06
实践蒙台梭利教育园本化策略初探
more
实践蒙台梭利教育园本化策略初探陶 小 玲(安徽师范大学附属幼儿园,安徽芜湖 241000) (第二届蒙台梭利研讨会获奖作品)目前,笔者走访了北京、珠海、深圳、广州、江苏、安徽等多家以蒙台梭利教育为特色的幼儿园,发现在实践蒙台梭利教育本土化
13
2008-06
为成为一名蒙台梭利教师而准备
more
为成为一名蒙台梭利教师而准备山东烟台福泰幼儿园 王静涛一、 教师的精神准备A. 首先必须具备自我反省的能力来发现自身的缺乏。因为这方面的问题不解决会妨碍教师与儿童的关系。(性急、过于要强要好、)B. 不断地虚心学习,同时也自愿地接受指导,这...
11
2008-06
重视儿童的自我发展
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北京师范大学中西方教育比较研究中心主任、教授、博士生导师,是中国研究与引进西方优秀教育文化的重要人物,于90年代开始致力于蒙台梭利教育研究,是国内著名的蒙台梭利教育专家,推动了中国婴幼儿教育国际化的发
11
2008-06
玛丽亚·蒙台梭利介绍
more
玛利亚·蒙台梭利博士( Maria Montessori ) 是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。 1870 年 8 月31日玛利亚 · 蒙台梭利( Maria Montessor
23
2008-05
论幼儿混龄教育的必要性
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[摘要]在我国,混龄教育通常被看成是同龄教育的补充或点缀,人们并未充分意识到混龄教育对儿童发展的重要意义。本文从幼儿异龄交往的必要性、异龄互动的益处以及弥补独生子女成长过程中同伴群体缺失等三个角度阐述实施幼儿混龄教育的必要性。
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